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减负再思考:如何让孩子不再为作业熬夜

发表日期:2018-10-09 10:20:29 文章来源:南宁晚报

 
  近日,网上一则新闻引发热议:在一小学班级微信群里,一名同学的爸爸深夜给老师发了一条信息,问老师睡了没,随后抱怨“孩子熬夜写作业,写到凌晨12点都不能睡觉”。孩子写作业太辛苦一时间再次受到社会关注。
  记者近日采访南宁市部分学校了解到,不少学校已按照教学计划规定布置课外作业。采访中,有八成家长表示孩子没有熬夜写作业。据悉,为了让学生“减负”,自治区教育厅近期下发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,要求各中小学建立家庭作业量审查制度。
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  八成家长称孩子没有熬夜写作业
  市民梁先生的女儿今年刚上小学六年级。据他观察,女儿的课外作业不算多,一般都是以语数英为主,再加上一些结合节日做的活动。“我认为老师布置的作业还是很合理的,都是以复习和预习课本知识、巩固基础练习为主,孩子八九点就能完成所有作业。”梁先生认为,“课外作业是为了巩固课堂知识点,老师还是很有必要布置一些作业让孩子回家写,温故而知新嘛!”
  市民曾女士也认为女儿的作业量挺合适,但女儿爱磨磨蹭蹭,以前在家里写作业不专心,经常要花上几个小时才能完成作业。今年起,曾女士把女儿送去午托班,有老师辅导作业。现在,女儿每天一个小时就能写完作业。“写课外作业是孩子温习知识的途径之一。合理布置作业,能提高课堂教学质量,还是很有必要的。”
  “我女儿的课外作业不存在什么熬夜问题,对她来说完成起来很容易。”市民覃女士说,她女儿今年上小学四年级,学校布置的作业并不多,一般都能在晚上8点多完成,没有出现网上说的“作业多到需要熬夜做”的情况。
  施女士的儿子上小学二年级,她认为老师每天布置的课外作业挺多。语文每天要抄一两页生字,还要给生字逐一组词。他这个年龄段的孩子能写好笔画、生字就不错了,感觉老师布置的作业难易程度超过孩子这个年龄段的能力范围,导致家长每天都要陪伴、指导,孩子才能顺利完成作业。“我家的孩子每晚写作业要写到10点,有时候甚至到11点。像年龄较小的孩子,我觉得课外作业不应该布置太多,让孩子在完成作业之余能有时间锻炼身体,跟小伙伴们一起结伴在小区运动一下。”施女士说。
  杨女士的儿子在读小学二年级,她认为小孩子读到小学二年级这个阶段,重点不在于作业的多少,而在于难度的大小。例如,有些课外作业老师并不强制布置,但是她发现课堂上孩子学到的知识似乎不能轻松地应付考试。有些题目是有一定难度的,如果家长不在家辅导孩子,孩子根本难以完成。
  记者随机调查采访了21名家长,有17名家长表示“孩子并没有熬夜写作业”,占比约为80%;只有4名家长表示,“孩子有时候写作业会写到晚上10点之后”。
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  受访学生表示作业不算太多能应付
  正在上小学四年级的君威说,老师布置的作业不算多,每天一个多小时就能完成。语文一般写练习册、预习课文,数学一般做两页练习,英语则是练习口语。每天的作业基本上都是复习课本内容,可在六七点晚餐前写完。因为他没有参加其他兴趣班和培训班,晚上可自由安排活动,有时间就到楼下骑车或者玩滑板。
  上小学六年级的葳葳也说,老师布置的作业还算比较合理,题量在可接受范围内。语文作业是抄写字、词、句,一周写一篇周记;数学是复习课本,做同步练习册;英语需要练习口语,抄练习课上的语法以及单词等。这些都是当天所学的知识,只要上课认真听了,写作业的时候就不觉得难。如果不磨蹭,每天放学回来就写作业,一般在晚上8点前就能完成。
  吴柯霏正在上小学四年级,她说,老师给他们布置的课外作业不算多,一般在晚上9点之前都能完成,从来没有出现过在半夜才做完作业的情况。
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  学校按教学计划规定布置课外作业
  学校给小学生布置课外作业的情况如何?是否合理规范?布置课外作业起到什么作用?
  对此,西乡塘小学副校长黄羡生认为,目前,学校大部分老师还是能按照教学计划的规定量布置课外作业。不布置机械重复和大量抄写的练习,更不以布置作业作为惩罚手段惩罚学生。她说,布置作业是教学工作的重要环节,是学生巩固和消化所学知识,使知识转化为能力的重要途径,也是教师了解学生学习情况、检验教学效果、调整教学方法的依据。如果老师严格按照教育部关于作业布置的相关要求执行,作业量在孩子可以接受的范围。这个要求也是教师布置作业科学考量的标准。其次,教师布置作业的目的性和实效性也是作业布置科学考量的重要标准。学校和班主任应注意控制和调节学生每日课外作业总量。
  虹桥小学老师冯晓盼认为,课外作业与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,针对学生学习的不足设计作业。布置作业还要充分考虑学生间的差异。可以针对不同的学生,设置不同梯度的作业,既能帮助一般学生掌握当天所学内容,巩固知识,又能使优等生、特长生能力得到长足发展。所以现在有不少老师借助一些智能作业APP给学生布置分层作业,以达到因材施教的目的。布置课外作业量要适当,原则上小学一、二年级不留书面作业,三、四年级学生完成家庭作业累计不超过40分钟,五、六年级学生完成家庭作业累计不超过60分钟,七至九年级学生完成家庭作业累计不超过90分钟。
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  教育部门要求建立作业量审查制度
  记者了解到,近期,自治区教育厅下发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》。《通知》要求,坚持依法从严治教,坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等违规办学行为,并追究有关学校和有关人员责任;坚决查处中小学教师课上不讲,课后到校外培训机构讲,并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等违背师德师风行为,一经查实,依法依规严肃处理,直至取消教师资格。
  同时,坚决纠正校外培训机构开展学科类培训(主要指语文、数学、英语、物理、化学等)出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向县级教育行政部门审核备案并向社会公布。从2019年起,县级教育行政部门要牵头建立“白名单”,每年公布2次无不良行为的校外培训机构名单;建立“黑名单”,每年公布2次有安全隐患、无资质和有不良行为的校外培训机构名单。未审核备案的校外培训机构或未按要求公布班次、内容、招生对象、上课时间等信息的校外培训机构,不得列入“白名单”。新设立的校外培训机构要在6个月内相应列入“白名单”或“黑名单”,并根据其培训行为进行调整。被列为“黑名单”的校外培训机构,不得再举办面向中小学生的培训。
  《通知》指出,在减轻学生课业负担上,各中小学要建立教学计划和家庭作业量审查制度,落实教导主任、年级组长、学科组长、班主任的审查责任,确保落实国家课程方案和课程标准,确保学生家庭作业量科学合理,确保教学质量稳步提升,杜绝不执行教学计划、造成学生课业负担过重等不良行为。
  有条件的学校要积极开展校内课后服务,安排学生做作业、自主阅读,参加体育、艺术、科普活动、娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组活动,观看适宜儿童的影片,提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。坚决防止将课后服务变相为集体教学或“补课”。
  记者也从南宁市教育局了解到,近年来,市教育局深入贯彻落实国家和自治区关于减负的文件和精神,在推行素质教育、减轻学生课业负担、推进基础教育改革取得了一定成绩。一是严格执行教育部等部门禁止组织集体补课的有关规定,在全市义务教育阶段中,小学全面停止违规补课。加大处理违规补课行为工作力度。二是大力引导广大教师练好教学“内功”,进一步优化课堂教学,对教师的备课、上课、作业布置、作业批改和阶段测验等做出进一步细致的要求。控制好教学进度,严格执行国家课程计划和课时标准,严格控制作业量和考试次数,切实减轻学生课业负担。
  编后语
  希望写作业的苦
  能换来将来的甜
  作为过来人,我们都知道,写作业对巩固一个人的学习效果是很有必要的。特别是在打基础的时候。
  举个简单的例子,我们上了大学后,接触到来自五湖四海的同学,彼此交流起来,会发现,各个地区各个学校教学手法有点不同,成绩好的学生基础很牢固,这主要得益于他们打基础的时候受到的教育。有的学校在孩子上小学低年级的时候,会让他们抄写成语字典,一边抄一边读。刚开始,也许孩子们还不太懂这些成语是什么意思,但久而久之,在他们真正接触并运用到这些成语的时候,孩子们能张口就来,自然而然。其实正是老师通过让孩子抄写成语字典,培养了孩子的语感。
  孩子在抄的时候,苦吗?苦。他们长大后用上了吗?用上了。
  这就是写作业给孩子带来的好处。每一个上学的孩子都会经历这种苦。老师也经历过,家长也经历过,为什么我们的孩子不能呢?单纯是因为作业多才写到深夜吗?还是说有磨蹭的原因在里面呢?
  当然,单纯重复大量写作业对一个人的培养作用也有限。这就要求我们的教师在布置作业的时候多动些脑筋,在规定的时间内,让孩子多方面了解知识,多角度思考问题,让他们觉得写作业有意思。同时,留下一些时间给孩子们自己安排,锻炼他们自我安排时间的能力,看看书籍,做做手工,学学乐器,锻炼身体。毕竟,十年树人,我们培养的是一个人,而不仅仅是一个学生。(李理)
  为你支支招
  西乡塘小学副校长黄羡生
  家庭作业要独立完成
  不能太依赖家长帮忙
  完成课外作业时,要求学生养成独立思考、独立学习的习惯,家庭作业要独立完成,不能依赖家长,老师也不能让家长成为“助教”,去承担过多的辅导,甚至帮孩子代劳。家长更多的是督促指导孩子认真完成作业,为孩子创设优良的作业环境,鼓励孩子养成自查作业的好习惯,在培养孩子良好的作业习惯中“解放自己”。当然,这也是一个循序渐进的过程。在此过程中,家长切不可当“甩手掌柜”,不闻不问。
  虹桥小学老师冯晓盼
  家长要为孩子营造
  一种好的学习氛围
  家长在辅导孩子写作业时,要放手让孩子自己做,才能鼓励他们独立思考。不能让成人的思维禁锢了孩子的思考。家长如果想在学习上帮助孩子,提供一个好的学习氛围是最重要的。比如:划定做作业的固定时间,保证时间上的专时专用,辟出专门做作业的空间,里面没有可以分散注意力的东西等。

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